Corso di laurea magistrale in Filologia,
Letterature e Storia dell'antichità

L’insegnamento si propone di consolidare la metodologia storico-filologica e critico-testuale acquisita nel percorso triennale, e di fornire gli strumenti per accostarsi in autonomia alle tradizioni manoscritte e ai problemi ecdotici ed esegetici dei testi letterari greci e latini dell'antichità.

- Saper leggere in lingua originale e interpretare criticamente i testi esaminati a lezione;

– conoscere la tradizione, la storia editoriale e i principali problemi filologici relativi ai testi affrontati;

- conoscere la bibliografia di riferimento indicata durante le lezioni;

- saper rielaborare in maniera autonoma i contenuti dell'insegnamento;

- saper applicare la metodologia appresa anche ad altri testi antichi;

- saper realizzare uno specimen di edizione critica di un testo greco.

Leggeremo le Quaestiones naturales di Plutarco in parallelo con altre raccolte di problemata, prendendo in esame le peculiarità della loro trasmissione e concentrandoci su alcuni loci vexati. Le competenze acquisite verranno messe alla prova in un'esercitazione volta ad approntare un saggio di edizione di una porzione dei Problemata physica dello Pseudo-Alessandro di Afrodisia.

L'insegnamento si articolerà, indicativamente, in quattro fasi:

– introduzione genere dei problemata, brevi trattazioni in forma di domanda-risposta incentrate sulla soluzione di questioni di interesse naturalistico, zoologico, medico, fisico, che non di rado prendono spunto da quesiti paradossali (ad es.: "Perché l'acqua del mare non nutre le piante?"; "È nato prima l'uovo o la gallina?"; "Perché le persone alte sono più stupide di quelle di bassa statura?") (ca. 2 ore);

– lettura e commento delle Quaestiones naturales di Plutarco: analisi della tradizione manoscritta, storia delle edizioni, traduzione, commento; problemi di costituzione e interpretazione del testo (ca. 14 ore);

– lettura e analisi di passi paralleli di opere consimili greche e latine: le Quaestiones convivales di Plutarco; i Saturnalia di Macrobio; le raccolte di Problemata di Aristotele, dello Pseudo-Ippocrate, di Cassio Iatrosofista ecc. (ca. 8 ore).

– saggio di edizione di una porzione dei Problemata dello Pseudo-Alessandro di Afrodisia, con collazione di manoscritti inesplorati (ca. 12 ore).

Lezione frontale, lezione partecipata, discussione di fonti e letteratura secondaria assegnate come letture domestiche, discussione di lavori di gruppo su collazioni di manoscritti e saggio di edizione critica.

Colloquio orale. La preparazione sarà considerata adeguata se la candidata/il candidato dimostrerà di

– saper tradurre e commentare i testi esaminati a lezione (o assegnati come letture individuali), con opportuni riferimenti agli apparati critici delle edizioni adottate;

– conoscere la bibliografia indicata;

– saper esporre con linguaggio appropriato e in maniera accurata e approfondita i contenuti dell'insegnamento;

– saper rielaborare in maniera articolata e originale le nozioni apprese.

La valutazione terrà altresì conto della partecipazione in classe, di una presentazione orale e di un elaborato scritto (saggio di edizione) su un passo dei problemata dello Pseudo-Alessandro di Afrodisia concordato durante le prime due settimane di lezione.

Seminario per laureande/i.

Gli studenti interessati possono fruire delle esercitazioni di lettura di manoscritti greci e latini (per informazioni si veda la pagina web del docente e quella dell'insegnamento "Filologia umanistica greca e latina").

Chi non può frequentare in presenza può concordare un programma personalizzato o fruire di sessioni periodiche di confronto e discussione con il docente (via Webex).

* In aggiunta ai passi greci e latini analizzati a lezione, alle/ai frequentanti è richiesta una lettura a scelta tra le seguenti:

P. Maas, La critica del testo. Traduzione a cura di G. Ziffer. Roma: Edizioni di Storia e Letteratura, 2017.

L. D. Reynolds, N. G. Wilson, Copisti e filologi. La tradizione dei classici dall'antichità ai tempi moderni, traduzione di M. Ferrari, con una premessa di G. Billanovich, Roma-Padova: Antenore, 2016.

S. Timpanaro, La genesi del metodo del Lachmann, con una Presentazione e una Postilla di E. Montanari, Torino: Utet, 2003.

** Le riproduzioni di manoscritti, gli altri materiali per l'esercitazione di ecdotica e una scelta di pagine critiche saranno distribuiti durante il corso in fotocopia e/o in formato elettronico.

1) È RICHIESTA LA REGISTRAZIONE ALL'INSEGNAMENTO (da effettuarsi possibilmente con buon anticipo rispetto alla data di inizio delle lezioni), al fine di facilitare l'organizzazione delle attività didattiche e di consentire una più efficace comunicazione con il docente.

2) Le lezioni si svolgeranno in presenza. Non sarà assicurata alcuna forma di fruizione a distanza se non in caso di restrizioni sanitarie e di conseguenti disposizioni in materia.

Chi non potesse o non intendesse frequentare le lezioni potrà concordare un programma di studio personalizzato con il docente.

3) STUDENTESSE E STUDENTI ERASMUS, VISITING STUDENTS e simili potranno sostenere l'esame e interagire con il docente anche in una lingua diversa dall'italiano (francese, inglese, spagnolo).

4) NON FREQUENTANTI. Il docente è disponibile a organizzare, in orario serale o nel fine-settimana, momenti di confronto e discussione via WebEx per le/i non frequentanti.