Conoscenza a livello almeno liceale della lingua greca.

L’insegnamento si propone di consolidare la metodologia storico-filologica e critico-testuale acquisita nel percorso triennale, e di fornire gli strumenti per accostarsi in autonomia alle tradizioni manoscritte e ai problemi ecdotici ed esegetici dei testi letterari greci e latini dell'antichità.

– Saper leggere in lingua originale e interpretare criticamente i testi esaminati a lezione;

– conoscere la tradizione, la storia editoriale e i principali problemi filologici relativi ai testi affrontati;

– conoscere la bibliografia di riferimento indicata durante le lezioni;

– saper rielaborare in maniera autonoma i contenuti dell'insegnamento;

– saper applicare la metodologia appresa anche ad altri testi antichi;

– saper realizzare uno specimen di edizione critica di un testo greco.

Verso una nuova edizione del Crizia di Platone

L’insegnamento trae spunto dai lavori preparatori in corso per una nuova edizione commentata del Crizia. Le/i frequentanti saranno guidate/i attraverso le varie fasi del lavoro, e in particolare potranno:

– condurre una ricognizione della trasmissione manoscritta ed effettuare saggi di collazione dai manoscritti;

– leggere integralmente il testo e discutere con il docente la sua proposta di traduzione;

– soffermarsi su alcuni dei passi dalla paradosi più incerta, discutere le proposte di emendazione sin qui avanzate e, se del caso, provare a formularne di nuove;

– ripercorrere alcune delle più recenti proposte critiche circa l'autenticità del dialogo, l'interpretazione del complesso letterario e filosofico Timeo-Crizia, il significato del mito di Atlantide, l'esegesi puntuale di alcuni passi; 

– leggere una serie di passi paralleli utili alla realizzazione del commento.

Le competenze acquisite verranno messe alla prova in un'esercitazione di tipo seminariale (vd. sotto alla voce "Modalità di verifica dell'apprendimento").

Lezione frontale, lezione partecipata, discussione di fonti e letteratura secondaria assegnate come letture domestiche, discussione di lavori di gruppo su collazioni di manoscritti e saggio di edizione critica.

Colloquio orale. La preparazione sarà considerata adeguata se la candidata/il candidato dimostrerà di

– saper tradurre e commentare i testi esaminati a lezione (o assegnati come letture individuali), con opportuni riferimenti agli apparati critici delle edizioni adottate;

– conoscere la bibliografia indicata;

– saper esporre con linguaggio appropriato e in maniera accurata e approfondita i contenuti dell'insegnamento;

– saper rielaborare in maniera articolata e originale le nozioni apprese.

La valutazione terrà altresì conto della partecipazione in classe e di una esercitazione seminariale: le/i frequentanti dovranno realizzare un elaborato scritto (specimen di edizione o saggio di commento di una porzione ridotta del testo; in alternativa, relazione su un aspetto della ricezione del mito di Atlantide) che potrà essere oggetto di discussione in aula.

Seminario per laureande/i.

Tutte/i le/i interessate/i possono fruire delle esercitazioni di lettura di manoscritti greci e latini (per informazioni si veda la pagina web del docente e quella dell'insegnamento "Filologia umanistica greca e latina").

Chi non può frequentare in presenza può concordare un programma personalizzato o fruire di sessioni periodiche di confronto e discussione con il docente (via Webex).

Studenti e Studentesse con DSA sono pregati/e di informare i docenti all'inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame.

In generale, Studenti/esse con DSA o disabilità sono pregati/e di prendere visione delle modalità

• di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilitaopen_in_new),
• di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsaopen_in_new) di Ateneo,
• e delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame: https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con

* In aggiunta ai passi greci e latini analizzati a lezione, alle/ai frequentanti è richiesta una lettura a scelta tra le seguenti:

P. Maas, La critica del testo. Traduzione a cura di G. Ziffer. Roma: Edizioni di Storia e Letteratura, 2017.

L. D. Reynolds, N. G. Wilson, Copisti e filologi. La tradizione dei classici dall'antichità ai tempi moderni, traduzione di M. Ferrari, con una premessa di G. Billanovich, Roma-Padova: Antenore, 2016.

S. Timpanaro, La genesi del metodo del Lachmann, con una Presentazione e una Postilla di E. Montanari, Torino: Utet, 2003.

** Le riproduzioni di manoscritti, gli altri materiali per l'esercitazione di ecdotica e una scelta di pagine critiche saranno distribuiti durante il corso in fotocopia e/o in formato elettronico.